"EL ENTORNO"

Diagnóstico socioeducativo

• Contexto socioeconómico
Quetzalapa (lugar de los quetzales), es una comunidad considerada dentro del marco contextual, como pueblo indígena, dicho lugar aun preserva la lengua indígena “náhuatl” un porcentaje de las familias hacen uso de ella como medio de comunicación donde los propios niños entienden y hablan con sus mayores.

Con esta característica tan peculiar la comunidad y sus pobladores, por su ubicación, no carecen de los servicios a diferencia de otras comunidades indígenas de otros lugares del estado de Puebla, pues cuentan con los servicios básicos (agua potable, luz eléctrica, drenaje y carretera) en su totalidad, lo indispensable para cualquier comunidad rural considerada por algunos como marginada.

A pesar de ello, si existe una problemática que es subsecuente de la estabilidad económica del país, el desempleo, muy visible como en otras partes, que orilla a los habitantes de este poblado a emigrar a otros estados de la República Mexicana (Sinaloa, Monterrey, Sonora, Zacatecas, etc.) e inclusive a un país extranjero (Estados Unidos y Canadá).

Solo una porción es la que reside en la comunidad; la cual se dedica a la agricultura; principalmente de temporada y la ganadería con rebaños ovinos, bovinos y caprinos pero con números reducidos de estos. Por la escases de pastura y vegetación en poca abundancia. Además del poco territorio y porción de flora comestible para sus rebaños.

También se dedican al comercio ambulante o estable, y a otros oficios como la albañilería, carpintería, etc. De dichas actividades solo reciben pequeñas primicias para solventar los gastos familiares. Una pequeña parte ejerce alguna profesión (profesor, enfermera, etc.) pero radican en otro lugar.

El desempleo también afecta el rezago educativo, la reprobación y deserción escolar, pues los niños y adolecentes culminan solo el nivel básico y algunos ni eso, debido a que deben desde pequeños son llevados a las grandes urbes a formar parte de las masas trabajadoras e inclusive también efectúan principalmente el comercio u algún oficio en fechas de receso o vacaciones escolares, principalmente en aquellos que tienen hermanos, padres o familiares que son comerciantes y viven en otros estados o lugares.

Esto encamina a que solo culminen la primaria, algunos casos la telesecundaria y solo un pequeño porcentaje el nivel medio superior (bachillerato), en definitiva son muy pocos los que ingresan al nivel superior. Porque la misma necesidad los encamina a ser portadores económicos de sus familias y por ello convertirse en jornaleros, obreros, etc.

Esta comunidad es habitada por ancianos, madres de familia, niñas, adolecentes y pocos jóvenes, es muy evidente que los señores solo llegan por pequeños o medianos lapsos de tiempos en alguna festividad, vacaciones, fines de semana, etc. Y después emigren nuevamente para continuar con su trabajo.

Hoy en día se puede apreciar la escolaridad mínima de los padres, puesto que algunos solo cursaron un grado o un par de grados de nivel primaria, otro tanto alcanzo culminar la primaria, otros secundaria y así sucesivamente, esto se debe a que antes no habían instituciones para continuar con otro nivel escolar.

Lo anterior, ha desencadenado que sus hijos muestren una lenta adquisición de la lecto-escritura, e inclusive hacen un poco prolongado este proceso en la que repercute la pobre ayuda de los padres. Así como también se ve empobrecida la valoración a la educación que también ha hecho que los niños, no en su mayoría, sean afables dominar un lenguaje altisonante, falta de respeto, intolerancia, discriminación, agresión, etc.

Los problemas sociales son evidentes en este poblado, uno de ellos se ha suscitado por la diferencia hacia la simpatía de dos partidos políticos, a consecuencia de ello existen conflictos entre los ciudadanos e inclusive formando rivalidades entre familiares, aunque se van limando las asperezas con el tiempo. Pero cabe resaltar que esto también se repercute dentro del aula de clases, pues los niños empiezan a tomar una política partidista y a desarrollar una ideología de acuerdo a la de sus padres.

Aunque existen acciones que han hecho redimir estas afecciones y digno de reconocer de estas personas es principalmente cuando se proponen hacer alguna obra a beneficio de la comunidad, donde la mayoría participa ya sea con cooperaciones o faenas de tipo institucional y/o comunal donde participan sin la excepción que vivan o no en la comunidad.

La situación como la anterior es una clara referencia de preservar los usos y costumbres de la comunidad que desde años atrás han estado practicando, puesto que sus costumbres en los ámbitos religiosos, sociales y culturales son aún muy visibles y por ello es muy frecuente la inclusión de la participación de las generaciones futuras para seguir conservando su riqueza global en los aspectos de la comunidad.

Hablando en sentido amplio el macro grupo (comunidad) ha incrustado una riqueza a las nuevas generaciones, como es la preservación en el ámbito cultural y social, pues por ser un número pequeño de habitantes, hacen encarecidamente sus proyectos encaminados a la mejora continua, por ello los apoyos que reciben son de instituciones gubernamentales, cíviles y educativas, los cuales se han vuelto un empuje para engrandecer y poner a la vanguardia a su comunidad de la cual carezca de alguna necesidad y obtengan un beneficio colectivo.

• Contexto educativo

La escuela primaria “Lic. Benito Juárez” perteneciente a la zona escolar 103, de organización incompleta, atiende a una comunidad escolar de 75 alumnos, los cuales son agrupados por ciclos, donde se desplaza un micro grupo del cual hare referencia.

El primer ciclo (1º. Y 2º) los integrantes se encuentran entre los 7, 8 y 9 años. Se puede apreciar que existe una cohesión, tal vez no es perfecta, pero se trata que dentro de este sub-grupo se desprenda una relación estrecha entre el alumno-maestro y alumno-alumno. Aunque no siempre en los educandos existen buenas relaciones interpersonales. Puesto que aquí repercuten las disparidades que generan conflictos arraigados por situaciones sociales y económicas que a veces generan una discusión, pelea y enemistades entre ellos.

Sus características se pueden determinar de acuerdo a su núcleo familiar y social; ya que en términos generales como todo niño pueden ser variables y entre las cuales se distinguen el ser: impulsivos, traviesos, groseros, inquietos, burlones, comunicativos, agresivos y que les gusta mentir, entre otros.

Pero entre sus virtudes son: amigables, cariñosos, afectuosos, simpáticos, graciosos, cooperativos y sencillamente susceptibles en la búsqueda de comprensión y cariño.

En este grupo también se pueden observar niños con problemas de lenguaje, comunicación, psicomotricidad, cognitivos y afectivos que por ende infieren en el aprendizaje y por ello estos son los que necesitan adecuaciones curriculares y apoyos extracurriculares.

El impacto de las carencias se ven reflejados en el terreno educativo, unos de los principales que aqueja a esta población estudiantil, son el económico y social, pues no difiere de la realidad del país, las desigualdades sociales y económicas están presentes, impactando principalmente en los alumnos provenientes de las familias de escasos recursos y por tal motivo no obtener una alimentación adecuada y una progresión en sus aprendizajes, pues los orilla a lograr una escolaridad mínima donde los padres esperan que aprendan lo básico, útil e indispensable para poderse desenvolver en un contexto futuro donde puedan trabajar.

También es importante hablar de los beneficios escolares que han sido obtenidos por la atención a los grupos indígenas, pues en estos dos años de mi estancia en la comunidad, las instituciones gestionaron y llevaron a cabo la reconstrucción de las aulas de la escuela y el albergue escolar, así como también la implementación del programa escuelas de tiempo completo trayendo como beneficios la dotación de 14 computadoras y comida para los niños que están en el programa, mientras que los albergados reciben desayunos, comidas, útiles escolares, vestido, calzado, etc.

Por ello, una de las acciones en el terreno pedagógico que en mí concierne, es implementar un proyecto enfocado hacia "La adquisición del proceso de lectoescritura, enfocando las actividades y estrategias en un modelo constructivista, partiendo de las vivencias, entorno y contexto de los educandos retomando a la asignatura de formación cívica y ética como eje transversal", en cual se ha de incluir la participación de los padres de familia para abordar de la manera más pertinente y eficaz la práctica de valores en la escuela y la casa, a fin de ir allanando las problemáticas que se puedan presentar conforme a acciones que me permitan adquirir una serie de estrategias, métodos, y actividades para las próximas aplicaciones a otros grupos escolares con características similares o retomando aquellas que pudieran funcionar.

Ser docente significa hacer un sinfín de acciones; pero debemos estar conscientes que no todas están el resolverse en nuestras manos y por ello debo aferrarme a las puedan prosperar y me permitan lograr un mejor aprovechamiento académico reflejado en la preparación de mis alumnos y con impacto en su vida cotidiana.

Estoy consciente que el papel del maestro es fundamental en cualquier proceso, por tal motivo una de sus tareas es ir buscando, analizando y adecuando las formas de enseñanza-aprendizaje acorde a las problemáticas y los propósitos a lograr, pero sin perder de vista un objetivo primordial que en este caso es que los alumnos cimenten y consoliden una de las piedras angulares en el nivel primaria; como lo es el proceso se lectoescritura. Pero sin dejar a un lado las habilidades, conocimientos, actitudes y valores sobre su entorno natural, social y cultural a fin de formar una comunidad que aprende.

Agradezco enormemente a las personas que hicieron factible y contribuyeron con su buena disposición en el aporte de información para constituir esta actividad… pues gracias a ellos se puedo enriquecer este trabajo.