ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

La educación es un arte, arte que el maestro construye a partir de su tarea y función docente, enriquece a las nuevas generaciones, dota de su saber en cada estrategia que idealiza en el campo educativo concebido y formado por un sinfín de competencias, encaminadas a generar los aprendizajes situados en una palabra “significativo”. Pero a todo esto he llegado a la conclusión de que no existe fórmula perfecta la cual indique cuál o cuáles son los modelos perfectos para abarcarlo de tal modo que siempre haya resultados buenos, pues a ciencia cierta no existe uno solo. Porque cada docente adopta y crea el propio, echa mano de todo lo que está a su alcance para aterrizar en aquellos que permitan el logro de los objetivos que darán las bases para cimentar los aprendizajes.
El haber realizado esta lectura, hizo fortalecer mis conocimientos y reconocer las concepciones erróneas, que nunca están por demás reconocer y ratificar, de igual manera cuales son las semejanzas y diferencias que constituyen la estrategia didáctica, técnica didáctica, métodos de enseñanza, actividades, etc. Puesto que son elementos con los que siempre están o deberían estar dentro del aula.
Por ello hoy diversifico y entiendo más propiamente que la técnica didáctica es parte de la estrategia didáctica, en el campo educativo se deduce como una acción encaminada a contribuir el logro de algo para construir el conocimiento y la habilidad del educando hacia el desarrollo de competencias.
En tanto que la estrategia abarca un campo más amplio en el terreno educativo puesto que está; es el conjunto de los procedimientos, las acciones, las actividades, etc. Que contribuyen a la educación pedagógica, donde el docente pone en juego sus competencias didácticas que permiten vislumbrar y crear un entorno de aprendizaje, por ello, algo que hay que estar verdaderamente consientes; es que no siempre va a tener éxito, los errores contribuirán a este proceso como la manera idónea para mejorar y perfeccionar la forma de educar, aquí entra se ciñe el termino de mediador del aprendizaje, es decir, la estrategia será una forma de mediar las situaciones propias para el entorno educador –educando. La flexibilidad de las estrategias son modificables a los cambios necesarios que contribuyan al logro de los objetivos deseables, pero esta es tarea del docente para hacer las modificaciones que considere pertinentes para aterrizar de mejor manera el proceso de aprendizaje idóneo, y que en retrospectiva recae en la autoevaluación del docente sobre su propia función.
El docente crea su propio modelo de enseñanza, este se hará factible en la medida que asuma su función como agente de cambio, preocupado y ocupado en mejorar día con día su práctica , incluyendo la reflexión sobre su trabajo, dispuesto al mejoramiento y la innovación de estrategias, métodos, actividades y técnicas encaminadas a desarrollar potencialidades en sus alumnos, atender los tiempos, los temas y el desarrollo de competencias que atiendan de manera conjunta el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que forman en si las competencias.
Es importante recalcar que la tarea docente es ardua y difícil, pero no podemos negar que es muy satisfactoria, por ello, siempre estamos en busca de satisfacciones individuales, personales y sociales. Esta es la tarea docente la de redimir hacia el futuro fomentando las esperanzas en el presente.